I. Öğrenciye, gelişim düzeyinin üzerindeki davranışları kazandırma gibi gereksiz bir çabaya yönelmekten kendini alıkoyma
II. Sınıfta ne türden eğitim yaşantıları düzenleneceğini ve hangi öğretim yöntem ve tekniklerinden yararlanılacağını bilme
III. Zihinsel olgunluğa ulaşmadan, çocuktan soyut konuları kavrayabilme yeteneğini gösterebilmesini beklememe
Yukarıda ifade edilen durumlar, bir öğretmenin hangi konuda bilgi sahibi olmasını gerekli kılar?
Öğrencinin ne tür bilgilere sahip olduğunu bilme
Öğrencinin geçmiş deneyimlerini bilme
Öğrencinin duyuşsal özelliklerini bilme
Öğrencinin hangi gelişim düzeyinde olduğunu bilme
Öğrencinin akademik başarısını bilme